| Поради щодо організації освітнього процесу в умовах воєнного стану |
|
СЛУЖБА БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ Департамент захисту національної державності Щодо можливих фактів вчинення терористичних актів та диверсій Департаментом здійснюються заходи з попередження та недопущення вчинення терористичних актів на території України. Враховуючи, що у віданні Міністерства освіти і науки України перебувають об’єкти, на яких систематично проводяться публічні заходи із залученням керівництва держави, іноземних громадян, військових та інших осіб, існує ймовірність вчинення щодо них терористичних посягань. Таким чином, вжиття персоналом своєчасних заходів реагування на можливі терористичні загрози дозволить уникнути вчинення реального терористичного акту або мінімізувати його наслідки. З цією метою розроблені відповідні методичні рекомендації, які передбачають: алгоритм дій посадової особи при отриманні інформації про вчинення (загрозу вчинення) діяння з ознаками терористичного акту; порядок дій при виявленні підозрілого предмету, з ознаками вибухового пристрою; порядок дій при надходженні погрози терористичного характеру по телефону; порядок дій при надходженні погрози терористичного характеру в письмовій формі; порядок дій у випадку вибуху на території об’єкта; порядок дій при одержанні сигналу про евакуацію. Крім того, просимо розглянути шляхи щодо вдосконалення фізичної охорони об’єктів, які використовуються для проведення заходів із залученням значної кількості людей, забезпечити розміщення на інформаційних щитах цих об’єктів відповідних пам’яток, провести необхідну роз’яснювальну роботу з їх співробітниками, довести до відома персоналу основні правила поводження у вказаних ситуаціях. За результатами проведеної роботи просимо поінформувати. Додатки: методичні рекомендації, на 6 (шести) аркушах. Т.в.о. начальника Департаменту Андрій ІЩУК АЛГОРИТМ ДІЙ посадової особи при отриманні інформації про вчинення (загрозу вчинення) діяння з ознаками терористичного акту 1. Посадова особа підприємства, організації, установи, військової частини при отриманні інформації про вчинення (загрозу вчинення) діяння з ознаками терористичного акту негайно доповідає своєму керівництву. 2. Керівник підприємства сам особисто, або через чергового підприємства, установи, організації негайно повідомляє територіальний орган Національної поліції, СБ України, органи виконавчої влади (селищні, міські ради, райдержадміністрації, облдержадміністрацію). 3. Отримавши (або отримуючи) повідомлення про теракт, черговий органу місцевої влади, підприємства або посадова особа, яка приймає таке повідомлення від громадян (і потім повідомляє органи Національної поліції – Б України), повинні намагатись якщо можна уточнити і мати наступні дані (відповідно передавати їх в органи Національної поліції – СБ України): – джерело отримання інформації; – час і точне місце події (адреса); – характер діяння (вибух, погроза вибуху, захоплення заручників чи інше); – об’єкт посягання; – кількість заручників, наявність потерпілих, місце перебування тих або інших; – кількість терористів, їх вимоги, озброєння, прикмети чи установчі дані; – обстановка, що склалась на останній час на об’єкті посягання; – заходи, які вжиті адміністрацією або присутніми з реагування на подію. Примітка. Відсутність повних даних не звільняє посадову особу від термінової доповіді. 4. Особа, яка повідомила територіальний орган Національної поліції, СБ України повинна записати час і прізвище особи того чи іншого органу, яка прийняла повідомлення. 5. Керівник підприємства або особа, що виконує його обов’язки, після отримання повідомлення та доведення інформації до правоохоронних органів повинна організувати: – посилення охорони і пропускного режиму наявними силами; – терміновий збір керівників і працівників режимних, охоронних, аварійно-рятувальних служб (якщо такі є); – призупинення тимчасово функціонування об’єкту або його окремих ланок, виведення за його межі вільного персоналу; – надання допомоги потерпілим; – зустріч сил правоохоронних органів. 6. Керівник підприємства або особа, що виконує його обов’язки дає команду відповідним службам на підготовку необхідної технічної документації, що буде використана при підготовці й проведенні антитерористичної операції. 7. Надалі керівник підприємства або особа, що виконує його обов'язки, у питаннях, пов’язаних із проведенням антитерористичних заходів, повинен діяти відповідно до вказівок керівника АТЦ при СБ України. ПОРЯДОК ДІЙ при виявлені підозрілого предмету з ознаками вибухового пристрою: 1. Негайно припинити будь які зайві дії поруч з виявленим предметом, зупинити всі роботи, вимкнути обладнання та техніку. 2. Звернути увагу оточуючих людей на небезпеку та ініціювати їх відведення на максимально безпечну відстань, але не менше ніж 100 м. При цьому слід зберігати спокій та рівновагу, намагатися не провокувати паніку. У разі необхідності надати допомогу у залишенні небезпечної зони літнім людям, дітям та інвалідам. 3. Терміново повідомити про знахідку представників правоохоронних органів та аварійні служби за телефонами 101, 102 та дати максимально детальний опис виявленого предмету і ситуації що склалася. 4. За можливості, позначити місце виявлення предмету за допомогою підручних засобів. 5. До прибуття спеціальних служб вжити заходів для обмеження доступу людей до небезпечної зони. При цьому необхідно залучати представників комунальних служб, служб охорони установ та підприємств, які знаходяться поруч. 6. Запам'ятати та, за можливості, зафіксувати обставини виявлення предмета, час виявлення, місце розташування, його зовнішній вигляд, характерні ознаки. Звернути увагу на осіб які можуть бути причетні до залишення виявленого предмету, запам'ятати їх прикмети. Для надійної фіксації важливої інформації доцільно застосовувати засоби фотографування за їх наявності. 7. Обов'язково дочекатися в безпечному місці прибуття представників спеціальних вибухотехнічних або піротехнічних служб та особисто передати фахівцям наявну інформацію стосовно предмету. УВАГА! КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ: 1. Торкатися вибухонебезпечного або підозрілого предмета, зрушувати його з місця, проводити будь які маніпуляції з ним. 2. Будь яким чином впливати на предмет, піддавати його механічному, термічному, акустичному, світловому або іншому впливу. 3. Самостійно відкривати та перевіряти підозрілі сумки, коробки, валізи. 4. Намагатись самостійно знешкоджувати вибухонебезпечний предмет. 5. Використовувати поруч з предметом відкритий вогонь, палити, використовувати електронагрівальні прилади. 6. Користуватися поруч з предметом засобами радіозв'язку, мобільними телефонами та іншими приладами що передають радіосигнали. ПАМ’ЯТАЙТЕ! Знешкодити вибуховий пристрій або локалізувати вибух можуть лише підготовлені спеціалісти після виведення людей із небезпечної зони. ОЗНАКИ, ЩО МОЖУТЬ ВКАЗУВАТИ НА НАЯВНІСТЬ ВИБУХОВОГО ПРИСТРОЮ: – виявлення в громадських місцях, транспорті сумок, валіз, пакунків, коробок та інших предметів, які залишені без нагляду власників; – наявність на виявленому предметі ознак стандартних бойових припасів, піротехнічних виробів, або їх частин; – виявлення елементів тари, упакування, оболонок, обгорток, етикеток від зарядів вибухових речовин та засобів підриву промислового виготовлення з відповідним маркуванням; – наявність на виявленому предметі частин та деталей, які не відповідають його прямому призначенню; – наявність на виявленому предметі мобільного телефону, радіостанції, або інших пристроїв, здатних приймати радіосигнали; – наявність на виявленому предметі електричних дротів, фрагментів електричних схем, антен, світлових індикаторів, ізоляційної стрічки, тощо, які не відповідають призначенню предмета, або функція яких незрозуміла; – наявність дроту, нитки або мотузки яка відходить від виявленого предмета; – виявлення предметів які не відповідають навколишній обстановці, або походження яких незрозуміло; – підозрілі звуки які лунають від виявленого предмета (звук ходу механічного годинника, звук роботи вібраційного механізму або дзвінка телефону, інші періодичні звуки); – наявність різкого запаху паливно-мастильних матеріалів, ацетону або інших хімічних речовин, що йде від виявленого предмета; – незвичайно велика маса предмета, яка викликає підозру; – наявність електричних дротів, мотузок на воротах, дверях, вікнах і інших конструкціях, що відкриваються; – автотранспорт припаркований в підозрілих місцях, залишений на занадто довгий час, перенавантажений автотранспорт; – місця локального ремонту дорожнього покриття та стін будівель, свіжопофарбовані, свіжоскопані місця, причину появи яких складно пояснити. ПАМ’ЯТАЙТЕ! Зовнішній вигляд саморобного вибухового пристрою, часто, приховує його справжнє призначення. У якості маскування для вибухових пристроїв використовуються такі звичайні побутові предмети як пакети, коробки, сумки, згортки, іграшки, предмети побуту та ін. ПАМ'ЯТАЙТЕ, що дзвінки за номерами телефонів аварійних служб 101, 102, 103, 104 безкоштовні з будь яких телефонів та можливі навіть за відсутності коштів на рахунку. Рекомендовані зони евакуації та оточення при виявленні вибухового пристрою або підозрілого предмету: Граната РГД-5 50 метрів Граната Ф-1 200 метрів Міна МОН 50 (90) 200 метрів Міна МОН 100 (200) 300 метрів Тротилова шашка вагою 200 г 45 метрів Тротилова шашка вагою 400 г 55 метрів Алюмінієва банка (з під пива) 60 метрів Саморобний вибуховий пристрій 200 метрів Артилерійські боєприпаси 500-1200 метрів Коробка 300х200х150 300 метрів Дипломат 500 метрів Легковий автомобіль 580 метрів Мікроавтобус 920 метрів Вантажний фургон 1240 метрів ПОРЯДОК ДІЙ при надходженні погрози терористичного характеру телефоном:Приймаючи анонімне телефонне повідомлення про можливе здійснення актів тероризму необхідно пам’ятати, що вони несуть важливу криміналістичну інформацію, тому в розмові з анонімом необхідно запам’ятати і зафіксувати на папері якнайбільше даних. – зафіксуйте дату, час і тривалість анонімного повідомлення, місце установки та номер телефону, на який воно надійшло, приналежність конкретному підрозділу і співробітнику; – під час розмови прийміть заходи до запису фонограми анонімного повідомлення, визначення номера телефону анонімного абонента шляхом використання технічних можливостей даного телефонного апарата. При відсутності таких можливостей через співробітників, що знаходяться поруч, спробуйте повідомити про анонімне повідомлення чергового об’єкту (службу безпеки, охорони), правоохоронні органи; – при одержанні анонімного повідомлення спробуйте «зав’язати розмову» з анонімом і з’ясувати конкретну інформацію про його особу, професію, місце перебування і, якщо можливо, схилити до добровільного відмовлення від задуманої акції. У будь-якому випадку постарайтесь під час розмови отримати відповіді на наступні запитання: • куди, кому, за яким телефоном дзвонить ця особа? • які конкретно (дослівно) вимоги вона висуває? • висуває вимоги особисто, виступає в ролі посередника або представляє якусь групу осіб? • на яких умовах згодна відмовитись від задуманого? • як і коли з нею можна зв’язатися? • кому Ви можете або повинні повідомити про цей дзвінок? При цьому намагайтеся добитись від особи, що телефонує, максимально можливого проміжку часу для прийняття Вами та Вашим керівництвом рішень або здійснення якихось контрзаходів; – після закінчення розмови з анонімом негайно повідомте про її зміст своєму керівництву або черговій службі (службам безпеки, охорони) об’єкту, а у разі неможливості встановлення зв’язку з ними особисто територіальні органи Національної поліції та СБ України; – пригадайте та складіть детальний опис висловлених погроз або повідомлень про передбачувані акти тероризму, а також висунутих ультиматумів та інших вимог; – усі дані про зміст погроз або вимог, викладених анонімним абонентом, характеристику його голосу, мови, манери викладу погроз і вимог повідомте своєму керівництву (черговому об’єкту, відповідальним особам служб безпеки, охорони) чи представникам правоохоронних органів; – для уникнення поширення чуток і паніки обговорювати отриману від аноніма інформацію з іншими співробітниками не рекомендується; – при надходженні погрози на телефонний апарат з автоматичним визначником номера і звукозаписним пристроєм, відразу після завершення розмови з анонімом витягніть касету (магнітний носій інформації) з аудиозаписом і прийміть заходів щодо її збереження. Негайно встановіть на її місце нову касету для запису можливого наступного дзвінка ПОРЯДОК ДІЙ при надходженні погрози терористичного характеру в письмовій формі: Погрози в письмовій формі можуть надійти в організацію як поштою так і в результаті виявлення різного роду анонімних матеріалів (записки, надписи, інформація, що записана на дискеті тощо). – поводьтеся з матеріалом максимально обережно, помістіть його в чистий, що щільно закривається, поліетиленовий пакет або файл (край яких доцільно скріпити скотчем або степлером) та помістіть в окрему жорстку папку; – намагайтеся не залишати на документі відбитків своїх пальців. Користуйтесь пінцетом або беріть документ торкаючись лише його країв; – якщо документ надійшов у конверті, його відкриття здійснюється лише з правої чи лівої сторони обережним відрізанням країв ножицями; – зберігайте все: сам документ з текстом, будь-які вкладення, конверт та упаковку, нічого не викидайте; – не збільшуйте коло осіб, ознайомлених зі змістом документу; – упаковані вказаним способом анонімні документи надайте правоохоронним органам з супровідним листом, в якому мають бути зазначені конкретні ознаки анонімних матеріалів (вид, кількість, у який спосіб і на чому виготовлені, з яких слів починається і якими закінчується текст, наявність підпису та т.ін.), а також обставини, пов’язані з їх розповсюдженням, виявленням або отриманням; – анонімні документи не повинні зшиватися, склеюватися, на них не дозволяється робити підписи, підкреслювати чи обводити окремі місця в тексті, писати резолюції та вказівки, також забороняється їх м’яти та згинати. ПАМ’ЯТАЙТЕ! При виконанні резолюцій та інших надписів на супровідних документах не повинно залишатися слідів тиску на анонімних матеріалах. Реєстраційний штамп проставляється лише на супровідних листах організації і заявах громадян, що передали анонімні документи до інстанцій. Поради щодо організації освітнього процесу в умовах воєнного стану у закладі позашкільної освіти
Організація освітнього процесу у воєнний час – це новий виклик для усіх педагогів, зокрема і для педагогів закладів позашкільної освіти. Під час війни заклад позашкільної освіти є осередком, який дає змогу дітям отримувати психологічну підтримку, емоційний стан, спілкування, переключення уваги, відволікання від новин, впевненість, відчуття приналежності до спільноти. Тому надзвичайно важливо гнучко підходити до організації роботи закладу та налаштовувати освітній процес так, щоб він був комфортним і безпечним для дітей та педагогів. Відомо, що найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану – дистанційна. В умовах війни можна виділити такі категорії дітей:
Безумовно, можливості навчання у цих категоріях вихованців різні. Тому методичні поради враховують особливості освітнього процесу для кожної з них. Поради щодо дистанційної роботи під час воєнних дій Основною метою навчання в дистанційному форматі у воєнний період має бути та підтримка, яка допоможе стабілізувати психологічний стан дітей, а не наздоганяння програм та не засвоєння нових знать. Освітній процес має відбуватися без жодних негативних оцінок, обліку відвідування, об’ємних домашніх завдань, тощо. Навчання має стати допомогою дитині, а не черговим стресом та хвилюваннями. Найефективнішим варіантом в організації освітнього процесу мають бути заняття на повторення, узагальнення вивченого матеріалу раніше, а не вивчення нового матеріалу. Корисним було б проведення онлайн-вправ для стабілізації емоційного стану вихованців та налагодження ефективної співпраці. Педагогічні працівники мають з розумінням ставитися до розгубленості, неуважності та інертності вихованців під час онлайн-занять. Важливими методами у процесі навчання учнів є підбадьорення, турбота та підтримка дітей, а не залякувати негативом. Варто дотримуватися загальних правил організації дистанційного навчання та гігієну користування гаджетами. Основні правила організації дистанційного навчання 1. Видихніть і занотуйте стратегію Головне кредо для освітян в умовах війни – «Без паніки». Видихніть, заспокойтеся, заваріть улюбленого чаю та перш за все напишіть для себе інструкцію про те, за яким принципом влаштуєте навчання у своєму колективі, групі. Свідома та відповідальна робота педагога під час дистанційного навчання напряму відобразиться на роботі вихованців. Як організувати освітній процес під час війни
Вибір платформи, графік прямих трансляцій, формат завдань – усе це не просто елементи, а система, яка добре працює, якщо продумана наперед. Тож не пошкодуйте один раз часу і розберіться, як організувати дистанційне навчання у нових умовах. Зокрема дізнайтеся, чи будуть у вашому колективі вихованці з інших регіонів. Якщо так, то важливо приділити їм окрему увагу, познайомитися та познайомити дітей між собою.
Обговорюйте ситуацію, що склалася. Так ви зможете зменшити напругу та встановити довіру з вихованцями.
Подумайте про створення моментів, які привертають увагу вихованців до заняття та спрацьовують найбільш ефективно. Вправи, які діти виконують у режимі реального часу, усні відповіді, короткі відповіді в чаті – ось те, що найкраще працює в дистанційному навчанні Корисні посилання: Можна запропонувати на початку заняття використовувати коротенькі пізнавальні мультфільми виробництва телеканалу ПЛЮСПЛЮС про цікаві факти, досягнення, відкриття та природні ресурси України з подальшим обговоренням. Серія «Це – наше, і це – твоє» Цікаві факти про сьогодення нашої країни (серія «Дивомандри» Для спостережливих і допитливих (серії «ЕКО ПЛЮСПЛЮС»)
Не варто перевантажувати заняття ані інформацією, ані веселощами: усього має бути в міру. Експерти радять зробити акцент на вирішенні потреб вихованців, на їхніх запитах. У межах кожного заняття і теми варто мати кілька опцій та пропонувати їх дітям. Особливо це важливо в умовах війни, коли щоденний стрес і так надто великий. Корисні посилання: Дитячі ігри для зняття напруження – перелік від Центру громадського здоров’я
Можна запропонувати для домашнього перегляду з обговоренням на наступних заняттях перегляд пізнавальних мультфільмів. Анімований ролик для дітей «Сирена – моя помічниця. Що таке сигнал повітряної тривоги та як поводитися»: Добірка корисних порад щодо дистанційної роботи під час воєнних дій Тривога застала на занятті Якщо навчання дистанційне, то в момент повітряної тривоги, керівник гуртка має сповістити дітей про тривогу, припинити заняття та сховатись в укриття. До пропущених через тривогу занять не повертаються. Матеріал надсилають дітям для самостійного опрацювання. Зменшення тривалості заняття Ураховуючи умови воєнного часу, не варто розраховувати на 40-45 хвилин заняття, а зменшити його тривалість до 30-35 хвилин. Фізична активність Для вихованців, особливо дошкільного та молодшого шкільного віку, освітній процес необхідно чергувати з фізичною активністю, якщо гурток не передбачає рухових занять. Атмосфера взаєморозуміння Пріоритетним завданням педагога під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану – це створення атмосфери взаєморозуміння, взаємовиручки, поваги та любові; сприяння самореалізації кожної дитини в умовах обмеженої можливості звертатися до педагога безпосередньо. Дуже важливо у цей час допомогти батькам організувати найсприятливіші умови для навчання та відпочинку вихованців, акцентуючи увагу на збереженні достатньої працездатності, раціональному використанні часу, дотриманні правильного режиму навчальної діяльності. Мотиваційні онлайн-п’ятихвилинки Важливим аспектом дистанційного навчання в сучасних умовах воєнного стану є його психологічний супровід. Тому керівникам гуртків, практичним психологам, варто щоденно перед початком навчальних занять проводити мотиваційні онлайн-п’ятихвилинні «ранкові зустрічі» для вихованців усіх вікових категорій. Адже війна – це криза, коли змінюється все, що ми знали про себе, про світ, про друзів і знайомих, про свій організм та свої можливості. Під час кризи людина почуває себе безпомічною, втрачає контроль над ситуацією, життям. Це шкодить психічному (ментальному) здоров’ю і як наслідок, може призвести до постравматичного стресового розладу (ПТСР), якщо вчасно не отримати психологічну допомогу та підтримку. Збереження досягнутих раніше результатів навчання Звертаємо увагу, що основною метою освітнього процесу має бути збереження досягнутих раніше результатів навчання, тому доречно розробити завдання на підтримання, збереження, закріплення набутих умінь, навичок та завдання розвиваючого характеру, а також надати рекомендації батькам, щодо підтримки дитини та надання допомоги у виконанні цих завдань. Інформування Інформувати про літературу та художні фільми (мультфільми) для спільного перегляду чи прослуховування батьків і підлітків (дітей); онлайн-ресурси і канали з надання безкоштовної психологічної допомоги. Онлайн-зустрічі Рекомендуємо кожного дня для колективу організовувати дружні онлайн-зустрічі (близько 10 хв.), на яких діти можуть поспілкуватися, поговорити про те, що хвилює, підтримати одне одного. (Коротка пам’ятка для вчителів, які працюють із дітьми під час війни. 9 правил). Щоденні онлайн-зустрічі можуть бути також пізнавального спрямування (Пізнавальні онлайн-зустрічі для дітей) Виховні заходи Виховні онлайн-заходи варто приурочити до відзначення свят, пам’ятних і ювілейних дат (Постанова ВРУ «Про відзначення пам’ятних дат і ювілеїв у 2022-2023 роках») Форма проведення виховних онлайн-заходів може бути різноманітною: тематичні заняття, лекції, вебінари, круглі столи, літературні вечори, флешмоби, челенджі, квести, конкурси малюнків на патріотичну тематику, написання листів-подяк ЗСУ. Так, можна долучитися до Проєкту підтримки дітей України (створення найбільшого і найціннішого у світі маніфест-колажу із дитячих малюнків про війну). Актуальним буде організація віртуальних екскурсій. Mатеріали для використання в роботі під час воєнних дій Під час воєнних дій, діти є однією з найбільш вразливих категорій і потребують психологічної підтримки. Сьогодні на керівника гуртка покладено обов’язки не тільки як педагога-професіонала в тій чи іншій сфері, а ще й як психолога. На допомогу батькам та педагогам створено рекомендації та практичні поради, а саме: Телеграм-канал «ПІДТРИМАЙ ДИТИНУ»: КАНАЛ СТВОРЕНО З ТУРБОТОЮ ПРО БАТЬКІВ І ДІТЕЙ В Україні стартував проєкт психологічної підтримки «ПОРУЧ» Психологічна підтримка, куди звертатись Психологічна допомога дітям у кризових ситуаціях Притча як прийом психологічного консультування Прийоми психологічної самодопомоги навчальний тренінг Як безпечно пережити воєнний час? Перша психологічна допомога. Коротка інструкція Основи кризової інтервенції. Дебрифінг Ігри для зняття втоми, напруги, агресії Діти зі статусом внутрішньо переміщеної особи Рекомендації батькам щодо профілактики посттравматичних стресових розладів у дітей 9 фраз, які не можна говорити дітям про війну Практичні рекомендації для батьків: Як допомогти дитині після травматичної події Як допомогти дитині у стані стресу Поведінкові особливості дітей вимушених переселенців Дитяча психіка під час війни: перша допомога, усунення небажаних наслідків Ізраїльський протокол швидкої допомоги дітям, що пережили стресову подію Як встановити контакт з дитиною, що пережила травматичний досвід Швидка «психологічна» допомога для дітей на офіційному сайті МОН та на Youtube-каналі МОН В умовах сьогодення діти з особливими освітніми потребами та їхні родини опинились у надважких умовах. І ці умови формують труднощі і виклики, до яких ніхто не був готовий. Міністерством освіти і науки України надано рекомендації про роботу інклюзивно-ресурсних центрів та організацію освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у період воєнного стану. На допомогу батькам та вчителям функціонує сторінка центру підтримки інклюзивної освіти Київської області у мережі Facebook, де можна знайти практичні матеріали щодо навчання, розвитку і підтримки дітей з ООП. Корисні ресурси, що допоможуть відволікти дітей під час перебування в укритті, у вільну, але тривожну годину 1. Видавництво Ранок безкоштовно надає дитячі книги в електронному форматі! Просто заходьте на сайт БараБука та завантажуйте, щоб мати змогу читати з дітками навіть без доступу до Інтернету!
3. Yakaboo відкрили безкоштовний доступ до аудіо- та електронних книжок в мобільному додатку.
 |